一對一思考與學習輔導

激發孩子向上動機

當孩子成績不如理想的時候，沒有學習動機時，你會如何幫助孩子？

當時代變化速度愈來愈快，無人能預測將來最好的工作是什麼，孩子今天最需要學會的是什麼？

科技不斷創新，社群交友和網路遊戲愈加吸引孩子，什麼能使他們有能力分辨好歹？

答案是：教會他們思考，能正確思考，具備有成熟的思考能力！

會思考就會有向上動機

思考訓練可以幫助學子經歷獲得知識如同獲得寶貝的感受，就如完成遊戲挑戰時有一樣的愉悅感。當孩子逐步提升其思考認知能力時，他們會對學習有嶄新的看見，有新的學習態度。例如在學習歷史時，他們不需要死記許多的名詞，而是能進入時空的情境中，設身處地感受當時人物所面臨的困境，思想如果是自己當如何脫困，然後從這個過程中體察自己學到什麼。如此他們就能經歷學習的樂趣，改變學習態度，自發積極主動學習！

會思考就能有優越適應能力

面對時代的快速變化，其中包括大自然環境和資源的變遷，新的工作環境和挑戰，不同的人際互動方式等，下一代的孩子需要有更優越的適應能力。這些新的情勢變化一方面帶來人類更好的生活，但同時也帶來新的問題，而誰能適應新的情勢，透過思考解決新的問題，甚至預測未來的趨勢，就能在時代的巨輪中成為得勝者。

會思考有助於腦神經發育和發展

孩子如果不會思考，對其生理發展會有相當影響。除了學習效率降低，影響睡眠時間，更重要的是當孩子進入青少年時期，腦神經網路會快速成長，這是人誕生後的第二個黃金生長期。過了之後，腦神經用不到的部分就會被生理機制修剪掉（pruning）。換句話說，如果人在這段時期不會用他的大腦思考，對之後的發展就有很大的影響。

會思考就會學習

會思考就會帶來大幅進步的學習果效。例如當學子在解一個數學題時，需要運用思考來理解問題，尋找解題方法，對解題方法的選擇進行評估與篩選，以確認所選擇方法的合適性與有效性。當問題做完後，也需要有反思的能力，能自我檢查出運算步驟中是否有錯誤。又如寫一篇作文時，需要思考來進行構思，整理出想表達的觀點，然後佈局，按次序寫下。在寫完後，也需要思考能力對自己所寫的用詞、結構、邏輯、可讀性等進行反思和改進。

今天許多國家重視思考學習。例如美國著名的史丹福大學推出了以「思考才是關鍵」（Thinking Matters）為主題的一系列課程，他們對他們的大學生會思考有很高的期望。(參考：https://undergrad.stanford.edu/programs/thinking-matters)。

一對一適性思想啓發與學習輔導

在目前學習環境下，一方面受到升學主義影響（包括家長本身），一方面受到學校師資條件限制，孩子在學習過程中缺乏正確引導，以為學習的目的就是考試。所以學到的不是知識而是考試技巧。

在這個一對一的課程中，老師將根據孩子需要，透過思想啓發，根據孩子天賦特質，引導他們認識自己，建立自信，明白讀書的真正目的，激發他們的向上心志。

透過一對一的適性帶領，孩子將改變學習態度，主動學習。課程中，老師的角色不是代替學生學習，而是做他們的肩膀或靠背，激發他們學習樂趣，幫助他們能一步一步自己站起來，最後能展翅高飛。從教育學的理論來說，老師要依照學生的能力和限制，給與適性的引導，做他們所需要的「鷹架」（scaffolding），他們因此可以墊高，看到遠處的美麗，開啓學習興趣和信心。

對象：

國小四年級生～大學生

目標：

根據孩子特質與父母所提之需要，設計適當閱讀、討論、遊戲教材，幫助孩子學會思考，建立學習自信與興趣，懂得正確學習方法，養成正確人生態度。

學習內容：

透過閱讀，在人文方面訓練觀察、閱讀理解、思辨、情感、人際互動、作文的能力；在數理方面訓練邏輯、思考、問題解決等能力；在生命方面培養志向、動機、意志力，學習如何進行價值判斷，在兩難間做決斷。

輔導策略：

以實際需要或學科上所遇到的問題為切入點，分析學生在思想、情感、學習上的特質，適性教導有效思考與學習的方法。

師資介紹：

劉明剛博士。他從小並不是很聰明的孩子。他幼稚園就念了三年半。可以說一開使就輸在起跑線。在小學一開始成績是落後的。到了小學二年級時，聽到老師說要「動腦」才能讓自己的腦子愈來愈靈活時，忽然開竅，知道要讓自己常常思想。從此之後在學習時就經常操練自己的思想，探求學習的方法，從此學習變成樂趣。他發現許多成績優秀的同學，如果僅是單單靠記憶，在進入另一個學習階段後就可能趕不上了。

劉博士樂意幫助你的孩子也能享受讀書樂趣。他將根據多年自身的學習心得以及教育心理學的重要理論，幫助你的孩子解決學習瓶頸，從此可以自我學習。要好好把握機會喔！

想更多瞭解或認識家百濃？

如果您對一對一學習輔導服務有興趣或想進一步瞭解家百濃，請留下您的聯繫方式和想法。我們將儘快給您回覆。