新書上市
爸媽，你們知道我是怎麼想的嗎？
劉艾青 著
心理諮商師， 美國、臺灣、中國跨文化親子教育專家
如何購買：
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影音短片介紹
第1集 瞭解孩子是養育的起點 瞭解孩子不是以「搞定」的態度面對；被瞭解是人類共同的渴望，建立對孩子的同理心、體會孩子的感覺才是真正的瞭解孩子；同時以科學家的態度，來觀察自己的每一個孩子，並適當的時候給予鼓勵！
第2集 - 看對問題才能解決問題 從孩子的心理需求看到問題，不要只看到表面的問題、進而只解決了冰山一角；父母保持聆聽的態度，有助於看清孩子的動機；父母預設立場很容易模糊問題焦點，要聽見孩子的心聲，才能真正看對問題！
第3集 - 孩子愛理不理 孩子為什麼會愛理不理呢？身為父母的你我，是否能夠放下父母威權心態？是否欣賞孩子的成果呢？是否關心孩子所關心的呢？是否能夠成為可溝通的父母呢？給予孩子適時的噓寒問暖吧！
第4集 - 孩子一直看手機 網路是現代人生活基本平台，就好比空氣之於人的生存！父母是否能夠區分生活離不開網路和沈迷網路的差異？列舉看手機的壞處是無濟於事的；試著明白手機和孩子的依附性吧！
第5集 - 孩子缺乏學習熱忱 學習能力對學習態度和學習效果帶來正面影響。父母應該多加強和鼓勵孩子的學習能力，觀察孩子在各種學習歷程的表現，是否能夠舉一反三，勇於挑戰新事物，還是遇到挫折就放棄？做父母的，不要過於強調學習成績！
第6集 - 孩子意見多不聽勸不受教 父母學習尊重孩子有話要說。在和孩子進行溝通時，要留心觀察孩子的反應，避免陷入以嘮叨的方式，來降低父母本身的焦慮感，或是令孩子產生產生厭煩，甚至最後淪為人身攻擊，讓孩子覺得不被尊重的局面
第7集 - 孩子不喜歡看到父母吵架 父母不和苦了孩子！孩子的安全感、存在感、價值感來自於和父母的關係，而父母不和會破壞了孩子的自我形象！父母之間吵架的時候，應該要彼此約定鬥氣停損點，讓傷害降到最低點。父母不和讓孩子擔心自己變成沒人要的孩子；必要的時候，尋找專業諮商協助吧！
第8集 - 孩子希望得到被寵愛的感覺 被寵愛的感覺就是讓孩子得到專屬的愛，但是寵愛不是沒有原則的溺愛！雖然孩子口中經常說著「不要管我」，但還是希望父母愛他/她、關心他/她！讓孩子感受到「獨特感」，也是一種父母專屬的愛，孩子會覺得父母瞭解他/她！
第9集 - 孩子在生什麼氣 父母是否長期忽略孩子的情緒變化，或是指責孩子不應該有的情緒？又是否妥善處理孩子對不公平所帶來的情緒化狀態呢？做父母的不僅僅正視孩子的課業和行為偏差，重視孩子的情緒健康也是養育孩子的重要一環！
第10集 - 孩子不懂得感恩 父母是否渴望與孩子能夠有軟性、柔性的互動的？期望培養孩子能夠有感恩的美德？首先父母要培養感恩的家庭氛圍，自身作則從說「請、謝謝、對不起」開始，並且把握開頭三句話的契機！
第11集 - 孩子失去生活動力感 孩子的生活步伐沈重、每天若有所思的、甚至當父母跟他們說話時，總是回答 "IT'S OK"！面對孩子這些狀態，身為父母的除了擔心、緊張，是否真的瞭解孩子為何失去生活動力感呢？當孩子失去自我效能感，往往不是因為成績不好、智商不高，而是因為心理力量不足，不勝負荷！
第12集 - 孩子認為自己是受害者 當孩子遇到被同學欺負或霸凌的時候，很容易失去自我的完整性，也因此失去自信！父母的態度應該如何反應？是給予意見嗎？為孩子出頭解決嗎？是把他/她當作受害者？還是把他/她當作正常的孩子？
瞭解孩子是養育的起點
孩子的身體每天都在長大，心理也隨之產生變化，但並不意味著孩子的心智發展就是成熟的，除非父母瞭解孩子，也能按照孩子的個人特質予以適性的養育和管教 。父母不能等到孩子出現重大問題，才驚覺不瞭解孩子的事態嚴重， 而預防勝於治療，所以父母要用心瞭解孩子。
被瞭解是一個人養成健全自我不可或缺的條件，也賦予了「被接納」的心理力量。在低頭族的生活型態日益普遍的情況下，孩子更需要來自人的瞭解，而父母就是孩子生命中體驗被瞭解和被接納的第一站。
聽見孩子的心聲才能看對問題，看對問題才能解決問題
孩子的行為模式受到個人特質和情境因素的影響，例如，有的孩子平日害羞内向，一看到喜歡的小動物立刻表現出無比的熱情，話也多了；有的孩子活潑好動，但拼圖的時候卻專注地動也不動。因此，父母不能僅憑「眼見」推想孩子是什麼樣的人，還要觀察並且聆聽孩子的心聲，知道孩子是怎麼想的。認識孩子的思考模式，體會孩子的興趣愛好，探討孩子如何解讀生活中的遭遇等等，父母才能為孩子量身訂做的適性的養育和管教。
父母聆聽孩子的心聲不是為了聽到問題，而是為了瞭解孩子。因此聽到不對的、有偏差的、無法接受的，不要急著糾正，也不要陷入孩子太天真和太幼稚的悲觀陷阱中，而是能冷靜，不要急著反應。因為看對問題才能解決問題！
目錄：從孩子第一人稱助你聽見孩子17個心聲
自序
前言一：瞭解孩子是養育的起點
前言二：看對問題才能解決問題
第一部：孩子對父母養育和管教方式的心聲
第一章 你們不瞭解我
第二章 不要一直嘮叨
第三章 不要管我
第四章 別教我了
第五章 不要説我沉迷網路
第六章 別吵了行不行
第七章 我沒説要換爸媽
第八章 不要說我不感恩
第二部：從孩子的個人需要發出的心聲
第九章 不公平
第十章 我不想上學
第十一章 我的心情不好
第十二章 我有尋死的念頭
第十三章 我是誰
第十四章 我沒自信
第十五章 我不知道以後要做什麼
第十六章 性，我信
第十七章 我一直在長大
後記 因你與我同行
專家學者強烈推薦：
田秀蘭 國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系教授與系主任
家庭，絕對是教育的基礎！然而在現代社會，家長與孩子同樣忙碌，少有機會彼此溝通。本書整理了孩子在不同情境中的心聲，有助於父母深入洞察孩子的心理世界。當父母放下忙碌，持保留而自然的態度傾聽孩子，孩子便能自然放心地說出心語。如此，良性的溝通也隨之增添了彼此的生活樂趣!
黃贊彥 新竹靈糧堂主任牧師，臺灣爸爸學校理事長
被瞭解是人類心靈共同的渴望，本書引起我很大的共鳴，剛翻幾頁就很想一氣呵成把它看完。因其中有許多合乎聖經理念、令人深省的經驗分享、滿有智慧的分析及因應之方，也給人帶來活潑的盼望。盼此書能幫助許多父母的心轉向兒女，並指引他們走一條蒙福的道路。
王秀枝 臺大醫院臨床心理中心資深臨床心理師
在我們成長過程中的教育裡，沒人教我們如何當父母；我們也曾年輕過，卻也忘了身為子女時，自己期待如何被父母瞭解對待。在讀這本書時，也試著重溫自己身為子女時的狀態，同時也試著練習感受身為父母是如何被子女期待。別急著要「教」孩子，試著停下腳步跟著作者瞭解你的孩子，也解決你及孩子的困擾。
傅芝泉 國立科學工業園區實驗高級中學教師，新竹靈糧堂青少年輔導
我認識的艾青老師是個熱情且細膩的諮商師和生活達人，感謝她用豐富的學理和愛孩子的經驗呈現這本書。我多年在學校與青少年及家長互動，深感這本書解答了許多他們心中的疑問，其中見樹又見林的管教方法與原理，配合真實生活中的實例，讓我對師長與青少年的關係充滿著希望，也有滿滿的幸福感。
陳純真 美國加州矽谷國語語文學校校長
理解孩子是一個愛的歷程，一個艱難又漫長的學習過程。艾青提醒父母要先放下身段，不要自以爲是，不要急著給意見，讓自己從容的聆聽，感受孩子的感受，幫助孩子整理情緒，培養孩子面對問題，處理問題的能力。讓孩子從被理解中感受到父母的愛與支持，從而建立一個互相信任的關係。
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